/ 注册
  • 课程介绍
  • 课程目录
  • 课程评论

课程特色

  • 强调“育人”视角，提升科学素养教育价值
  • 系统性课程设计，涵盖科学素养教育多个领域
  • 注重实践应用，高效提升指导师教学能力

面向人群

  • 师范院校学生、幼儿园教师、小学教师
  • 有志于从事儿童科学素养教育的家长和社会人士

学习目标

  • 以“育人”的视角定位科学素养的教育价值
  • 以“研究”的方法探索科学素养课程的实施
  • 以“欣赏”的姿态培养少儿科学素养能力

学习收获

  • 教育理念革新：拓宽教育视野，深化对儿童科学素养培养的理解
  • 教学方法精进：掌握科学探究方法，提升教学实效性，能引导儿童探索科学世界
  • 实践技能提升：强化实践应用能力，为未来开展科学素养教育实践奠定基础

学习证书

  • 职业技能在线学习项目是教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁证
  • 证书编码唯一，官网可查
  • 通过学习、考试后，获得《职业技能在线学习证书》

-模块一   儿童科学素养教育指导师

科学素养教育的意义 课时1   科学素养教育的意义 12:34
理解科学知识 课时2   理解科学知识 试看 10:46
科学研究过程 课时3   科学研究过程 试看 06:42
基本科学探究方法一观察与分类 课时4   基本科学探究方法一观察与分类 试看 11:53
基本科学探究方法一交流与测量 课时5   基本科学探究方法一交流与测量 试看 09:22
基本科学探究方法一预测与推断 课时6   基本科学探究方法一预测与推断 15:02
综合科学探究方法一变量与假设 课时7   综合科学探究方法一变量与假设 07:41
综合科学探究方法一定义与数据 课时8   综合科学探究方法一定义与数据 06:11
综合科学探究方法一实验与建模 课时9   综合科学探究方法一实验与建模 06:26
科学的指导思想一辩证唯物主义 课时10   科学的指导思想一辩证唯物主义 13:44
解决问题的一般策略 课时11   解决问题的一般策略 15:08
形象思维 课时12   形象思维 11:06
抽象思维 课时13   抽象思维 11:52
数学思维 课时14   数学思维 08:02
创新思维 课时15   创新思维 15:13
科学精神 课时16   科学精神 07:09
技术素养 课时17   技术素养 09:07
工程素养(一) 课时18   工程素养(一) 06:54
工程素养(二) 课时19   工程素养(二) 08:22
工程建造 课时20   工程建造 08:26
科学素养与大脑发育 课时21   科学素养与大脑发育 12:34
建构主义教育理论(一) 课时22   建构主义教育理论(一) 19:19
建构主义教育理论(二) 课时23   建构主义教育理论(二) 13:18
中国传统教育思想与科学素养教育 课时24   中国传统教育思想与科学素养教育 11:39
现代教育思想与科学素养 课时25   现代教育思想与科学素养 15:11
科学素养教育指导思想 课时26   科学素养教育指导思想 18:46
科学素养与教育技术 课时27   科学素养与教育技术 14:31
教学体系建构 课时28   教学体系建构 16:14
教学案例分析一为医院建造护理机器人 课时29   教学案例分析一为医院建造护理机器人 12:53
教学评价 课时30   教学评价 15:55
  • 用户头像

    刘彪 5分

    打卡
    2023-08-13
  • 用户头像

    刘宽 5分

    2023-06-04
  • 用户头像

    冷思思 5分

    打卡
    2023-03-29
  • 用户头像

    吉翠 5分

    打卡
    2022-06-09

主讲老师

任国强

任国强

中国管理科学研究院思维科学研究所担任副所长

毕业于北京理工大学，现于中国管理科学研究院思维科学研究所担任副所长。与北方妇女儿童出版社合作，编写、出版了学前班数学教材，首次将儿童理财纳入数学范畴，体现“在生活中感知数学”的教育理念。 查看更多

相关课程

人工智能创客指导师（高级）
人工智能创客指导师（初级）
少儿编程指导师（Scratch）初级 （一）少儿编程教育发展与理念

推荐课程

幼儿教师（初级）

幼儿教师（初级）

学习人员：共20446人
立即学习
感觉统合指导师（高级）
幼儿教师（中级）

幼儿教师（中级）

学习人员：共3865人
立即学习
托育师（高级）

托育师（高级）

学习人员：共145人
立即学习
填写报名信息