56.5%受访者建议提升职业教育社会地位

在全国政协十四届一次会议第二场“委员通道”上，全国政协委员、中华职业教育社副理事长苏华表示，发展职业教育，就是要让接受职业教育的学生充分实现个人才干增长和价值提升。推动职业教育发展，大家有哪些期待？

在全国两会召开前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），进行了一项题为“两会在即，你最关心哪些议题”的全国两会青年期待调查，共有2201人参与。调查显示，56.5%的受访者建议提升职业教育社会地位，与普通教育平等发展，49.2%的受访者希望加强校企合作，开展“订单式”人才培养。

00后李昕在辽宁某职业学校数字媒体技术专业读大二，他希望未来从事视频剪辑、特效制作等方面的工作。李昕介绍，学校在课程设置上安排了不少实操课，也组织过海报设计、编程等比赛，不过他感觉，职校学生找工作时仍面临学历限制问题，“感觉仅凭学历就把人分成了三六九等。”虽然李昕理解企业在招聘时有学历上的考虑，但他希望给予职校学生更多机会，“也希望国家更重视职校学生，提供更丰富的就业岗位，让每个职校学生都有施展所长的舞台”。

重庆的陈琳琳在当地一家民办职业学校做老师快六年了。在她看来，校企合作是一种很好的培养模式，一方面为学生提供了课堂之外的学习平台，另一方面通过实践，培养了学生的就业观念，让他们意识到自己将来想做什么、能做什么以及如何实现目标。陈琳琳希望进一步优化校企合作，“把学生的职业规划、劳动教育放到实践中去讲，这样更生动，也更有效”。

另外，陈琳琳期待加大对职业教育的资金投入，在实践基地建设、教职工培训及课题承接、比赛承办上，向职业教育倾斜更多资源，缩小职业教育和普通教育之间的差距。

调查显示，推动职业教育发展，56.5%的受访者建议提升职业教育社会地位，与普通教育平等发展，49.2%的受访者希望加强校企合作，开展“订单式”人才培养，49.1%的受访者建议加大对优秀技能人才的激励力度。

其他还有：举办技能“比武”，提高实操能力（45.8%），完善技能人才评价体系，打通职业晋升通道（45.4%），加大对职业教育的经费投入和支持（35.3%），央视转播世界技能大赛，让技能人才受到全社会重视（22.5%）。

“工匠精神的提出，对职业院校的鼓励挺大的。”韩雨（化名）研究生毕业后进入一所职业学校当老师，她感觉这几年国家对职业教育的重视程度越来越高。韩雨介绍，学校新建了实训基地供学生模拟训练，还有定期的专业技能人才线上讲座，通过多种途径培养学生的实操能力和专业素养，“这些课程很受学生喜欢”。

全国政协委员苏华在“委员通道”上说，要完善职教高考，扩大职教本科规模，打破技能人才成长的“天花板”。对此，韩雨十分期待，“改变对职业教育的刻板印象，最重要的是提升职校学生的工资待遇，拓宽发展路径，让他们有光明的发展前景，这样才能改变职校学生的社会地位，在社会上赢得尊重”。

此次调查的受访者中，学历在初中及以下的占1.8%，高中/职高/中技的占7.2%，大专/高职的占19.9%，本科占64.2%，硕士占6.2%，博士占0.7%。

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